სსიპ ქალაქ თბილისის N207  საჯარო სკოლა

პროფილი / დისციპლინა : ბიოლოგია

 წრის დასახელება :  „DNA“

წრის ხელმძღვანელი : სსიპ ქალაქ თბილისის N207 საჯარო სკოლის ბიოლოგიის პედაგოგი  - მარინე გვასალია

საწრეო მუშაობის ხანგრძლივობა  : 2019 -2020  სასწავლო წლის I და II   სემესტრი

შეხვედრების განრიგი  : თვეში ერთი სამუშაო შეხვედრა

მოსწავლეთა ასაკობრივი ჯგუფი  : X  კლასი

მოსწავლეთა რაოდენობა ჯგუფში  :10-15 მოსწავლე

აქტუალურობა და წრის შექმნის მიზანი :

 მოგეხსენებათ, სწავლა არის პროცესი,რომელიც მთელი სიცოცხლის განმავლობაში გრძელდება.ფორმალური განათლება  ვიცით, რომ  შინაარსის თვალსაზრისით სტრუქტურირებულია, წინასწარ არის  გაწერილი  პროგრამა, სასწავლო რესურსები, დრო.

 არაფორმალური განათლება კი მთლიანად ინდივიდის სურვილებზეა აგებული - რა, სად , როგორდა რატომ შეისწავლოს. არახალია,რომ  თითოეული ადამიანი უფრო მეტ ცოდნას იძენს უშუალოდ სამუშაო გამოცდილების,  მეგობრებთან ურთიერთობის, ინტერნეტ რესურსების თუ სხვა გზით, რომლის დროსაც პიროვნებას არსებული რესურსებისა და ყოველდღიური გამოცდილების შედეგად  უყალიბდება გარკვეული  დამოკიდებულებები, ფასეულობები, უნარ-ჩვევები და ცოდნა.

 ოცდამეერთე საუკუნეში ინდივიდმა მუდმივად  უნდა იზრუნოს თვითგანვითარებაზე, ჩაერთოს სხვადასხვა არაფორმალურ სწავლებებში, დისკუსიებში, დებატებში, შეიძინოს კონტაქტები, ჰქონდეს შესაძლებლობა გამოიმუშაოს ახალი  უნარ-ჩვევები, იმისთვის, რომ ჰქონდეს შესალებლობა შეივსოს დანაკლისი, რაც გამოწვეულია ფორმალური განათლების დაუხვეწელობით.

 ვიცით,რომ არაფორმალური განათლება არ  არის  ოფიციალური სასწავლო პროგრამის ნაწილი. ის მიზნად ისახავს მოსწავლეში  უნარ-ჩვევების, კომპეტენციების, ღირებულებების განვითარებასა და ჩამოყალიბებას არაფორმალურ, ბუნებრივ,უშუალო  გარემოში, სადაც მოსწავლეებს უქმნიან მოტივაციას, იმოქმედონ და ისწავლონ საკუთარი ინტერესების მიხედვით. ამ საუკუნეში მოსწავლეებს სჭირდებათ ისეთი კომპეტენციების განვითარება ,რომლებიც მათ ზრდასრულობაში სხვადასხვა სიტუაციაში გამოადგებათ. ასეთებია: პრეზენტაციის უნარები,  პუბლიკასთან ურთიერთობა,დებატებში მონაწილეობა, თანამშრომლობა, გუნდურობა, კომუნიკაცია, ,შემოქმედებითი უნარები  და ა.შ. მოსწავლეები ასეთ არაფორმალურ გარემოში რაც მთავარია, კმაყოფილი არიან საკუთარი შედეგებით, ხდებიან საკუთარ თავში დარწმუნებულნი, თავს გრძობენ უფრო  რეალიზებულად,არ ერიდებიან შეცდომების დაშვებას,არიან უფრო ღია და თავისუფალი.

 ცხადია,რაც უფრო ვითარდება საზოგადოება და ეკონომიკა მით უფრო არასაკმარისი ხდება ფორმალური განათლება და უპირატესობა ენიჭება ინდივიდუალურ გამოცდილებას.

ყოველივე ზემოთ თქმულიდან გამომდინარე,ასევე ჩემი პედაგოგიური პრაქტიკიდან , უკვე  წლების განმავლობაში დაგროვილი პედაგოგიური გამოცდილებიდან  და დაკვირვებებზე  ,თუ მოსწავლეთა საჭიროებების გათვალისწინებით და ამ ყოველივეზე დაყრდნობით  საჭირო აუცილებლობად ჩავთვალე და გადავწყვიტე  შემექმნა ბიოლოგიის საგნობრივი წრე „DNA“. წრეში  დიდი სიამოვნებით გაერთიანდნენ მეათე კლასის მოსწავლეები ,ნებაყოფლობით. მოსწავლეებთან ერთად  წრეს შევურჩიეთ სახელწოდება, შევიმუშავეთ სამუშაო გეგმა და შესაბამისი სამუშაო განრიგი და თუ გვინდა მოსწავლეებში ოცდამეერთე საუკუნის შესაბამისი უნარები განვავითაროთ, საინტერესო,მრავალფეროვანი აქტივობებით გაჯერებული,სახალისო,ინტელექტუალური,შემოქმედებითი საწრეო შეხვედრები მართლაც  ღირსეულად შეასრულებენ ამ როლს.

სსიპ ქალაქ თბილისის N207  საჯარო სკოლის ბიოლოგიის წრე 

„DNA“

სამუშაო გეგმა

N	თემის დასახელება	საკითხთა ჩამონათვალი	შეხვედრის თარიღი	საათების რაოდენობა	რესურსი
1	პირველი  სამუშაო შეხვედრა ვიქტორინა	მოსწავლეებთან ერთად ბიოლოგიის წრეს შევურჩიეთ სახელწოდება “DNA” გავეცანით  საწრეო  მუშაობისა  და  ჩვენი შეხვედრების მიზანს. მოსწავლეებთან ერთად დავგეგმეთ შეხვედრების განრიგი. განვიხილეთ სხვა  საორგანიზაციო საკითხები. მოსწავლეები დაიყო ორ ჯგუფად.მონიტორზე კითხვის გამოჩენის შემდეგ მოსწავლეებს ენიშნებათ დრო ქვიშის საათის დახმარებით.პასუხები ფიქსირდება ფერად ფურცლებზე და გადაეცემა მასწავლებელს…	27.09.2019	2  საათი	პრეზენტაცია სლაიდი” DNA” “DNA” -ის მაკეტი სლაიდი “ვიქტორინა“ ფერადი ფურცლები ქვიშის საათი ყურძნის მტევანი,კაკალი,ლობიოს მარცვლები
2	ეკო სახლების შექმნა	მოსწავლეები წინასწარ შერჩეული რესურსებით შექმნიან თავიანთი ფანტაზიითა და შემოქმედებითი უნარებით კარდონის  სხვადასხვა ზომის ყუთებისგან სახლებს,ეკოლოგიის თემატიკაზე.	25.10.2019	2 საათი	კარდონის ყუთები ფერადი ქაღალდები,წებო,მარკერები,სანათები,ფოთლები,ტოტები,აკრილის საღებავები,ფუნჯები...
3	მარტივი ექსპერიმენტების დაგეგმვა და ჩატარება  და პრაქტიკული სამუშაო-პრეპარატის მომზადება	მოსწავლეები მასწავლებლის მითითებით და შესაბამისი ინსტრუქციების დაცვით ატარებენ მარტივ,სახალისო,საინტერესო ექსპერიმენტებს და მსჯელობენ მიღებულ შედეგებზე. მოსწავლეები ისწავლიან და თავად მოამზადებენ მიკროპრეპარატებს: ხახვის ანათალი,კორპის ანათალი,კაქტუსის ანათალი.ასევე დაათვალიერებენ სკოლის ლაბორატორიაში არსებულ მზა პრეპარატებს.	15.11.2019	1.5  საათი	ლაბორატორიული ხელსაწყოები ლაბორატორიული ჭურჭელი სხვადასხვა დამატებითი რესურსები(მარგანეცი,ლიმონი,აცეტონი,ცარცი,ფოთლები,ბანანი,ძმარი,მარილი,შაბიამანი და ა.შ.)მიკროსკოპი,ხახვი,კორპი,მზა პრეპარატები,იოდი...
4	ვიდეო რესურსების განხილვა და გააზრება	მოსწავლეები აანალიზებენ და იმსჯელებენ  შეთავაზებულ  ვიდეო რესურსებზე დაყრდნობით. რესურსებად კი შეთავაზებულია სლაიდები და ვიდეოები შემდეგ თემებზე:„ფოტოსინთეზი და მისი მნიშვნელობა“,„ნუ მოსწევ“ ,  „სტიგმა“.	30.11.2019	2 საათი	წინასწარ მოძიებული ვიდეო რესურსები და  მასწავლებლის მიერ შექმნილი სლაიდები : სტიგმა ნუ მოსწევ ფოტოსინთეზი
5	ხელნაკეთი თემატური რესურსების გამოფენა	ბიოლოგიის წრის მოსწავლეების აქტიური ჩართულობითა და მონაწილეობით საბუნებისმეტყველო მეცნიერებათა კაბინეტში ეწყობა  ბიოლოგიის მასწავლებლის მიერ შექმნილი  თემატური ხელნაკეთი რესურსების გამოფენა.ნამუშევრების მოკლე დახასიათებას მობრძანებულ სტუმრებს შესთავაზებენ მოსწავლეები,მოუყუყვებიან შექმნის ისტორიას და მნიშვნელობასა და  აუცილებლობაზე.	15.12.2019	3 საათი	ფოტოაპარატი ბუშტები მცენარეული,ცხოველური უჯრედის,სასუნთქი,გამომყოფი სისტემების,დნმ-ის,საჭმლის მომნელებელი სისტემის,ეკო სახლების და ა.შ. მაკეტები